領(lǐng)導(dǎo)力打造第四集——提升組織領(lǐng)導(dǎo)力：管理者必須重視的“積極態(tài)度”（第一篇）

此前我們講述了管理者必須要面對(duì)的“消極態(tài)度”，這或許是管理者需要積極面對(duì)的第一個(gè)難題。《領(lǐng)導(dǎo)力打造第三集——提升組織領(lǐng)導(dǎo)力：管理者必須要面對(duì)的“消極態(tài)度”》今天我們從消極的對(duì)立面來(lái)剖析，管理者往往容易忽略且對(duì)管理目標(biāo)達(dá)成又非常重要的因素——積極態(tài)度。

同樣在開(kāi)始之前給大家分享一個(gè)真實(shí)案例：

案例

筆者在某企業(yè)關(guān)于人才發(fā)展項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，有位學(xué)員深夜給我打電話，口氣盡顯委屈，說(shuō)想要“退”出人才打造項(xiàng)目。

坦率地講，我們從機(jī)制設(shè)計(jì)上本就是設(shè)計(jì)了淘汰機(jī)制，且學(xué)員本身參與項(xiàng)目打造也是自主自發(fā)，所以是有退出權(quán)利的。

當(dāng)然作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，從為組織打造人才的角度來(lái)看，是不希望該學(xué)員半途而廢的。所以在和他做了比較深入的溝通后，也了解到了他想要退出的理由。

該學(xué)員說(shuō)到：“老師，我在車(chē)間6～7年了，最近在車(chē)間遇到了很苦惱的情況，事情做好了得不到鼓勵(lì)，但凡想要反應(yīng)或解決一些問(wèn)題的時(shí)候，上級(jí)就會(huì)說(shuō)這些問(wèn)題反應(yīng)了也解決不了，為什么要去反應(yīng)？現(xiàn)在已經(jīng)到了工作中不出現(xiàn)問(wèn)題還好，一旦出現(xiàn)問(wèn)題或者做的不好時(shí)，車(chē)間主任明里暗地里說(shuō)是因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)提升影響了工作效率，我很苦惱?！?/span>

當(dāng)然以上的分享對(duì)大家而言或許就只是一個(gè)案例，但這個(gè)也可能是很多工廠管理極易出現(xiàn)的問(wèn)題的縮影，因?yàn)椴幌鹿Ψ蚪鉀Q，積極態(tài)度可能就會(huì)成為你企業(yè)的過(guò)去式。

從領(lǐng)導(dǎo)力角度而言，團(tuán)隊(duì)的積極態(tài)度能夠發(fā)揮巨大能量，這是一種主動(dòng)的創(chuàng)造力，那么想要讓團(tuán)隊(duì)保持積極態(tài)度需要注意哪些方面呢？無(wú)非就是學(xué)會(huì)有效地激勵(lì)團(tuán)隊(duì)、塑造一致的團(tuán)隊(duì)文化、建立公信力下的信任環(huán)境、打造成就感下的問(wèn)題預(yù)防與解決。

一、如何有效地激勵(lì)團(tuán)隊(duì)

1、有效的獎(jiǎng)勵(lì)與認(rèn)同

我們?cè)谟?xùn)練的過(guò)程中一直在講，獎(jiǎng)懲不過(guò)夜，要及時(shí)給予團(tuán)隊(duì)成員獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可，讓伙伴們感到努力和付出得到了應(yīng)有的重視以及上下級(jí)足夠的認(rèn)同。

2、機(jī)會(huì)與目標(biāo)雙驅(qū)動(dòng)

有效激勵(lì)必然離不開(kāi)為員工提供發(fā)展機(jī)會(huì)，團(tuán)隊(duì)之所以成長(zhǎng)，是因?yàn)闄C(jī)會(huì)成本的投資，所以要給員工提供學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。在不斷提升知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力、技能的同時(shí)，圍繞工作目標(biāo)做目標(biāo)達(dá)成式努力，當(dāng)然目標(biāo)的達(dá)成后又有新一輪的激勵(lì)雙向驅(qū)動(dòng)。

3、幫助與鞭策要同步

例如在伙伴遇到挑戰(zhàn)時(shí)，提供相關(guān)必要支持，本就是對(duì)積極環(huán)境的打造，同樣氛圍越貼心就越不矯情。鞭策也是一種激勵(lì)方式，白天一頓劈頭蓋臉，晚上一頓小酒炒菜，很多情況下都很管用。

坦率的講，有效的激勵(lì)團(tuán)隊(duì)是領(lǐng)導(dǎo)力建立的核心課題，也是所有領(lǐng)導(dǎo)力形成的核心基礎(chǔ)，但真正的“有效”也不是一件輕松簡(jiǎn)單的事，在第二篇筆者將會(huì)繼續(xù)與大家探討“塑造一致的團(tuán)隊(duì)文化、建立公信力下的信任環(huán)境、打造成就感下的問(wèn)題預(yù)防與解決”。