（一）求職方向多元化
在整理問卷時(shí)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在對(duì)自身職業(yè)預(yù)設(shè)時(shí)，除了傳統(tǒng)的職業(yè)（如公務(wù)員、事業(yè)編等）以外，也新增了其他的新型職業(yè)類型（如化妝師、網(wǎng)絡(luò)寫手、媒體主播）等?？梢哉f隨著時(shí)代的發(fā)展，文化思想的開闊、信息技術(shù)的高速發(fā)展深刻改變了人們的認(rèn)知。隨之而來的是就業(yè)方式的多元化以及新穎的職業(yè)門類。
（二）就業(yè)價(jià)值取向穩(wěn)定化
當(dāng)前管理學(xué)畢業(yè)生就業(yè)選擇中傾向于考取博士、公務(wù)員、事業(yè)編和直接就業(yè)這三種途徑。這種就業(yè)途徑表明了當(dāng)前學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)有了清晰地認(rèn)識(shí)，想要通過進(jìn)修和考公務(wù)員、事業(yè)編的方式緩解就業(yè)壓力，但是同時(shí)也反映出當(dāng)前學(xué)生回避就業(yè)的心理。雖然我國(guó)已經(jīng)采取相關(guān)政策鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但是總體來說學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)意愿較弱。
（三）服務(wù)社會(huì)精神顯現(xiàn)
隨著近些年來學(xué)校在日常教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生價(jià)值觀發(fā)揮的引導(dǎo)作用以及我國(guó)基層就業(yè)政策的不斷推進(jìn)與完善，越來越多的學(xué)生愿意加入基層就業(yè)的隊(duì)伍。隨著教育功能的發(fā)揮，學(xué)校政策宣傳、樹立榜樣等方式持續(xù)提升基層就業(yè)的吸引力，使得管理學(xué)類學(xué)科碩士研究生的服務(wù)社會(huì)，甘于奉獻(xiàn)精神顯現(xiàn)，到國(guó)家偏遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)從思想層面上開始得到認(rèn)可。他們開始重新審視自己與國(guó)家發(fā)展中的關(guān)系，愿意用自己的所學(xué)助推新時(shí)代下我國(guó)的高質(zhì)量發(fā)展，以期早日實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。以對(duì)基層工作的認(rèn)可，也可體現(xiàn)出管理學(xué)類畢業(yè)生扎根基層意識(shí)的形成，愿為基層地區(qū)奉獻(xiàn)自己。
（四）自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)
管理學(xué)畢業(yè)生在社會(huì)環(huán)境多變、文化多元的大環(huán)境下成長(zhǎng)，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新教育理念下就學(xué)多年，可以說隨著時(shí)代和社會(huì)的進(jìn)步，新一代管理學(xué)畢業(yè)生的自我意識(shí)在不斷增強(qiáng)。具體體現(xiàn)在關(guān)注實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的外部環(huán)境和生存條件，他們會(huì)自主的對(duì)當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境等一系列就業(yè)因素通過各種途徑實(shí)現(xiàn)自身的預(yù)判。
（五）就業(yè)定位興趣化
在問及工作中最看重的因素是什么？除去良好的薪酬福利這一項(xiàng)因素外，未來發(fā)展的前景、個(gè)人興趣也多次出現(xiàn)。這可以體現(xiàn)出他們也能夠?yàn)榈玫轿磥韽V闊的發(fā)展空間和對(duì)個(gè)人興趣的關(guān)注去放棄對(duì)薪酬福利的追逐，這不僅體現(xiàn)出對(duì)自我價(jià)值的重視，也體現(xiàn)管理學(xué)畢業(yè)生普遍擁有更清晰的人生規(guī)劃。
新易咨詢?nèi)诤稀皷|方管理哲學(xué)，現(xiàn)代管理科學(xué)，成功管理實(shí)踐”三位一體。“中學(xué)為體，西學(xué)為用”，依托多業(yè)態(tài)的中國(guó)百?gòu)?qiáng)企業(yè)管理實(shí)踐基地，協(xié)同近百位管理專家與咨詢顧問團(tuán)隊(duì)，以自身卓越的咨詢實(shí)戰(zhàn)能力，為企業(yè)戰(zhàn)略梳理、組織運(yùn)營(yíng)、精益管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力等提供全套解決方案及落地咨詢，致力于中國(guó)成長(zhǎng)型企業(yè)的持續(xù)盈利!
在線客服